一、研究背景

合唱是一种集体合作的音乐形式，通过多个声部的和声演唱，展现出独特的音乐魅力。在中小学音乐教育中，合唱占据着重要地位。一方面，合唱能够培养学生的音乐素养，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。另一方面，和谐动听的合唱可以引导学生步入丰富多彩的音响世界，使他们受到美的熏陶，得到情感的满足，培养良好的音乐素质和高尚的艺术情操。

然而，当前中小学合唱教育存在诸多问题。在教学方法上较为单一，教师往往采用传统的教学模式，缺乏创新性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣。曲目选择也不够合理，没有充分考虑中小学生的年龄特点和音乐素养水平，导致学生在演唱过程中感到困难，无法真正体验到合唱的乐趣。此外，合唱教学大多只让小部分参与合唱队的学生得到感受和体验，在音乐课堂教学中几乎没有得到有效开展，甚至大多数学生根本不知道什么是合唱，更有甚者直接把班级的“大齐唱”叫做合唱。教师为难、躲避合唱教学内容，课程标准和教材的要求难以完成，由于缺少学习方法策略的研究，40分钟能否完成一个作品的合唱、合唱学习的有效性成为目前凸显的问题，合唱课成了教学中的难题。基于这种现状，开展中小学音乐课堂合唱教学能力培养的方法研究具有重要的现实意义。

二、研究意义

（一）对学生个体发展的意义

音乐素养提升：通过有效的合唱教学方法和合理的曲目选择，能够帮助学生掌握正确的歌唱方法，培养正确的音准与节奏感，提高音乐审美情趣，分享合唱乐趣，全面发展音乐素养。例如，在合唱训练中，学生需要准确地把握不同声部的音高和节奏，这有助于提高他们的音准感和节奏感；同时，通过欣赏和演唱优秀的合唱作品，学生能够感受到合唱艺术的魅力，提升音乐鉴赏能力。

团队合作能力培养：合唱是一项需要团队合作的活动，在合唱过程中，学生需要学会倾听他人的声音，与他人协调配合，尊重他人的意见，从而形成良好的团队协作氛围。例如，在分声部排练和合唱比赛中，学生需要明确自己的角色和任务，与其他声部的同学密切配合，共同完成合唱作品，这有助于培养他们的团队合作能力和沟通能力。

综合素质发展：合唱教学能够对学生的智力发展、养成集体主义观念、团结合作、互相尊重、文明高尚的情操等方面产生积极影响。在合唱训练中，学生需要集中注意力，记忆歌词和旋律，这有助于提高他们的记忆力和注意力；同时，通过与他人的合作和交流，学生能够增强集体主义观念，学会关心他人，培养文明高尚的情操。

（二）对学校艺术文化建设的意义

积极开展合唱活动，能够打造合唱特色，建设学校艺术文化。合唱作为一种集体艺术形式，能够展现学校的文化底蕴和艺术氛围。通过组织合唱比赛、合唱演出等活动，能够丰富学生的课余生活，提高学生的艺术修养，增强学校的凝聚力和向心力。

（三）对教师发展的意义

推动中小学音乐教师自身素质的提高和科研能力的提升。在开展合唱教学研究的过程中，教师需要不断学习和探索新的教学方法和策略，提高自己的教学水平和专业素养。同时，通过参与课题研究，教师能够积累科研经验，提高科研能力，为今后的教学工作提供有力的支持。

三、研究内容

（一）合唱教学方法的探索

游戏化教学：针对中小学生的年龄特点，采用游戏化教学的方式，将合唱教学内容融入到游戏中，激发学生的学习兴趣。例如，设计音乐游戏，让学生在游戏中感受节奏和音高，提高他们的音乐感知能力；通过角色扮演游戏，让学生模拟合唱表演，增强他们的表演能力和自信心。

多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如音频、视频、动画等，丰富合唱教学内容，提高教学效果。例如，播放优秀的合唱作品视频，让学生直观地感受合唱的魅力和表现力；使用音乐制作软件，让学生参与合唱作品的创作和编辑，提高他们的创造力和音乐素养。

声势教学：通过身体的动作来感受和表现音乐，如拍手、跺脚、捻指等，帮助学生理解节奏和韵律。在合唱教学中，可以引导学生运用声势动作来配合演唱，增强合唱的节奏感和表现力。

图形谱教学：运用图形谱来帮助学生理解音乐的结构和旋律走向。图形谱可以将抽象的音乐转化为直观的图形，让学生更容易理解和记忆。例如，用不同的颜色和形状来表示不同的声部和旋律，让学生通过观察图形谱来演唱合唱作品。

体态律动教学：结合身体的律动来感受和表现音乐，让学生在运动中体验音乐的情感和节奏。在合唱教学中，可以引导学生根据音乐的节奏和情绪进行体态律动，提高他们的音乐感受力和表现力。

（二）曲目选择的研究

根据年龄特点选择曲目：不同年龄段的学生具有不同的音乐认知水平和兴趣爱好，因此需要根据学生的年龄特点选择合适的曲目。对于小学生，可以选择旋律简单、节奏明快、富有童趣的曲目，如儿歌、动画歌曲等；对于中学生，可以选择一些具有一定难度和艺术价值的曲目，如经典合唱作品、流行合唱歌曲等。

结合音乐素养水平选择曲目：在选择曲目时，要充分考虑学生的音乐素养水平，确保曲目难度适中，既能够挑战学生的能力，又不会让他们感到过于困难。可以根据学生的音准、节奏、演唱能力等方面进行评估，选择适合他们的曲目进行训练。

注重曲目的教育意义：合唱曲目不仅要具有音乐性，还要具有一定的教育意义，能够引导学生树立正确的价值观和人生观。例如，选择一些爱国主义歌曲、励志歌曲等，让学生在演唱过程中受到教育和启发。

（三）团队合作的培养

分声部排练：将学生分成不同的声部，进行分声部排练。在排练过程中，教师要引导学生学会倾听其他声部的声音，调整自己的演唱，使各个声部之间能够协调配合。通过分声部排练，学生能够更好地理解合唱的声部关系，提高团队合作能力。

合唱比赛：组织合唱比赛，为学生提供一个展示自己的平台。在比赛过程中，学生需要与其他班级或学校的合唱队进行竞争，这有助于激发他们的竞争意识和团队合作精神。同时，通过比赛，学生能够发现自己的不足之处，不断改进和提高。

团队活动：开展一些与合唱相关的团队活动，如合唱拓展训练、合唱团队建设等，增强学生之间的沟通和交流，培养他们的团队凝聚力和合作意识。例如，组织合唱拓展训练活动，让学生在户外环境中通过团队合作完成各种任务，提高他们的团队协作能力和解决问题的能力。