一、研究背景

高校红色档案是红色文化资源的重要组成部分，承载着高校办学历程中的革命记忆、先辈事迹、精神信仰，记录着师生爱国奋斗、投身民族建设的鲜活史实，包含校史文献、口述史料、老照片、实物档案、革命人物手稿等多元内容，是开展高校思政教育、厚植青年家国情怀的宝贵精神财富。长期以来，大量高校红色档案封存于档案馆库房之中，保存状态较为完整，但开放利用程度有限，陷入“沉睡”的发展困境。多数高校对于红色档案的开发仍停留在传统档案整理、纸质展览、校史陈列馆静态展出的模式，传播形式偏向文本化、陈列化，内容表达较为严肃刻板，叙事方式老旧，和当代青年的信息接收习惯存在明显隔阂。传播渠道局限于校内场馆参观、课堂讲座等线下场景，线上传播内容多为简单的档案扫描、文字转载，缺少二次创意加工，难以吸引青年群体主动关注，红色档案的时代价值得不到充分释放。

随着人工智能生成技术快速迭代发展，AIGC为各类文化资源的数字化开发、创意重构提供了全新技术路径。借助文本生成、图像生成、音频视频创作、数字人演绎等技术能力，可以对原始档案素材进行解构重组，把枯燥的文字档案、老旧静态史料转化为短视频、数字漫画、交互故事、虚拟情景等青年喜闻乐见的媒介产品，打破红色档案原始载体的限制，拓展红色档案的表现形态。青年群体作为互联网原生用户，习惯于短视频、交互式内容、轻量化文创产品获取信息，对传统说教式、文本式红色内容接受度较低，更加青睐故事化、趣味化、沉浸式的文化表达。这就要求高校红色档案资源跳出传统保管陈列思维，借助新技术完成创意转化，实现“破圈”传播，拉近红色档案与青年之间的距离。

与此同时，高校思政建设不断强调要创新红色文化传播载体，推动红色资源数字化活化利用。但当前AIGC和高校红色档案相结合的实践还处于起步阶段，部分高校在尝试数字化开发时，容易出现档案史实失真、技术滥用、创意表达脱离历史原貌等现实风险。很多项目简单套用通用AI工具，没有结合高校红色档案独有的校史特质，产出内容同质化严重，无法真正打动青年受众。如何平衡档案史料真实性与AIGC创意加工，利用人工智能技术完成红色档案的内容再造，构建适配青年认知的传播路径，破解高校红色档案沉睡闲置、传播力不足的现实难题，已经成为档案学、思政教育、新闻传播领域值得深入探究的现实课题。

 二、研究意义

 （一）理论意义

本研究能够丰富高校红色档案资源开发利用的相关理论，拓展AIGC技术应用于红色文化传播的研究视角。现有红色档案研究大多聚焦档案收集、保管、数字化扫描等基础工作，针对红色档案创意转化，尤其是面向青年群体的媒介传播研究相对薄弱，将AIGC技术嵌入高校红色档案活化的综合性研究成果还不够充分。本课题厘清AIGC技术介入高校红色档案创意转化的内在逻辑，界定红色档案史料真实性与AI创意再造之间的边界，梳理红色档案从资源整理、创意生产到青年传播的完整理论链条。同时结合青年媒介接受特征，完善红色文化青年传播的理论框架，弥补新技术环境下高校红色校史档案传播研究的不足，也为同类红色文化资源的数字化活化研究提供理论参考。

 （二）实践意义

在档案资源开发层面，本研究为破解高校红色档案“沉睡”困境提供可落地的实践思路。依托AIGC技术探索档案资源的多元创意转化路径，把封存的手稿、口述记录、老照片等静态档案转化为多样化数字文化产品，盘活存量红色档案资源，拓展高校档案馆的服务职能，改变档案机构重保管、轻传播的现状，推动高校红色档案从库房走向大众视野。

在高校思政育人层面，有助于提升红色文化对青年学生的感染力。传统红色档案传播模式很难激发青年的主动阅读兴趣，借助AIGC生成的故事化、可视化内容，可以把厚重的校史红色记忆转化为青年愿意看、乐于分享的媒介内容，弱化说教感，让青年在沉浸式内容消费中感悟先辈精神，发挥高校红色档案的思政育人价值，助力高校落实立德树人根本任务。

在文化传播层面，探索红色档案“破圈”传播的现实路径。研究面向青年圈层的传播策略，打通校内校外传播渠道，打破高校红色档案传播范围局限于校园内部的现状。同时研究AIGC应用过程中的史实校验、内容审核机制，规避AI生成带来的史实篡改、内容失真风险，守住红色档案开发的历史底线。课题形成的转化模式与传播策略，可以供各大高校档案馆、校史研究机构参考借鉴，对新时代红色文化创新传播具有现实应用价值。

 三、研究内容

本课题以高校红色档案资源为研究对象，以AIGC技术为工具抓手，围绕资源梳理、创意转化、传播路径、风险防控四大维度展开研究，探索实现高校红色档案从“沉睡”到“破圈”的完整实现路径，具体研究内容如下。

第一，梳理高校红色档案资源现状以及青年传播现存问题。通过文献梳理、案例分析，归纳高校红色档案的资源类型，厘清当前高校红色档案资源保管、开发、传播的现实状况。分析现有红色档案开发模式存在的痛点，包括资源挖掘深度不足、内容形式单一、传播媒介老旧、青年受众认同感不强等现实问题。调研当代青年群体接触红色文化内容的媒介习惯、内容偏好，分析青年对AIGC生成红色文化产品的接受态度，找准AIGC介入红色档案创意转化的切入点，为后续的模式构建提供现实依据。

第二，探究AIGC驱动高校红色档案资源创意转化的内在逻辑与转化模式。区分档案原始史料和AI创意演绎的边界，坚持历史真实性优先，明确哪些档案内容可以进行创意加工，哪些内容必须严格保留原始表述。研究AIGC在红色档案转化中的不同应用场景，利用AIGC完成档案文本故事改写、老旧档案图像修复、虚拟人物演绎红色校史、生成短视频脚本、交互式数字故事、AI文创素材等不同类型的创意产品。构建“档案资源筛选—史料考证校验—AIGC创意生成—内容二次打磨”的标准化创意转化流程，探索适配高校红色档案特质的内容生产模式，避免AI生成内容脱离史实。

第三，研究AIGC创意产品面向青年群体的传播策略。结合青年网络圈层传播特点，研究不同类型AIGC红色档案产品的分发渠道、叙事策略、互动方式。区分校园内部传播与社会化网络传播，探讨如何借助短视频平台、社交社群、校园新媒体矩阵开展分层传播。研究如何激发青年二次创作热情，构建青年参与式传播模式，打破单向输出的传播格局，实现红色档案相关内容的圈层扩散，真正达成“破圈”传播效果。同时分析不同类型创意产品对青年价值观引导的实际作用，优化传播叙事逻辑。

第四，剖析AIGC赋能高校红色档案转化传播过程中的风险，构建风险防控机制。AIGC技术在应用过程中存在史实扭曲、档案信息泄露、版权归属模糊、内容过度娱乐化等潜在风险。课题针对以上风险开展分析，建立史料前置审核、AI生成内容复核、档案版权管理、内容价值导向把关的多重防控机制。明确档案馆、校史研究人员、技术创作者各自责任，平衡技术创意和历史敬畏，防止过度娱乐化消解红色档案的精神内核，守住红色档案开发传播的底线。

第五，总结形成AIGC驱动高校红色档案创意转化与青年传播的实践方案。整合资源筛选、创意转化、传播运营、风险管控各个环节的研究结论，形成一套完整可参考的实操方案，为高校档案馆、校史研究部门开展红色档案数字化活化、面向青年开展红色文化传播提供参考，推动沉睡的高校红色档案资源持续释放时代价值。